As premissas fundamentais para a articulação dos saberes das diversas áreas de conhecimento escolar, em nossa proposta de trabalho, favorecem uma aprendizagem significativa e funcional.
O conjunto de situações didáticas enriquece o cotidiano de sala de aula, pois instiga a curiosidade, possibilita a investigação e propicia  a articulação dos conhecimentos.
As sequências didáticas foram desenvolvidas a fim de que os alunos possam construir significados e atribuir sentido ao que aprendem aqui na escola.
Quanto aos contextos de desenvolvimento, privilegiamos as seguintes questões:
.    Desenvolvimento cognitivo: conhecimento conceitual, raciocínio e capacidade de decisão e habilidades de linguagem e representação;
.    Desenvolvimento moral: valores e crença;
.    Desenvolvimento socioafetivo: autoestima, empatia e relações interpessoais.
As interações desses três domínios são responsáveis pelas formas de organização do pensamento e das ações.